摘要：
在教育数字化转型与核心素养培育的双重背景下，初中英语教学面临“教-学-评”脱节、学科育人价值挖掘不充分等现实问题。本文以“教-学-评一体化”理论与学科育人目标为导向，聚焦数字化技术在初中英语教学中的应用路径，从教学内容重构、学习方式革新、评价体系优化三个维度，探索数字化赋能策略：通过数字资源整合实现教学内容的情境化与结构化，依托互动平台与智能工具推动学生自主、合作、探究式学习，借助数据采集与分析构建过程性与终结性相结合的多元评价体系。研究旨在通过数字化手段打破“教”“学”“评”的壁垒，将语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的培育融入教学全流程，最终实现初中英语学科育人价值的深度落地，为新时代初中英语教学改革提供实践参考。