摘要：
本文围绕提高高中数学课堂教学质量展开探讨，提出了三大核心策略。首先，通过创设贴近生活的问题情境，如结合手机话费套餐分析函数应用，激发学生求知欲望，并辅以及时表扬、鼓励提问及利用错解等方式，调动学习积极性。其次，优化课堂结构，依据学生认知规律和教学目标，对复习回顾、新知传授等环节进行有机串联，根据内容容量灵活调控详略，实现知识传递与思维发展的协同。最后，强调运用恰当教学方法，将讲授与练习相结合，深入浅出地帮助学生消化知识。文章指出，课堂教学需树立教师主导、学生主体的理念，以培养学生能力，提升教学效果。