新高考改革下高中语文“过程性评价”体系的构建与实施研究

新高考改革的深入推进，对高中语文评价体系提出了全新要求，传统以考试为核心的终结性评价已难以适应学生全面发展与语文核心素养培育的需求。本文聚焦新高考改革背景下高中语文“过程性评价”体系的构建与实施，首先分析构建该体系的必要性，进而明确体系构建需遵循的核心原则，随后从评价内容、评价方法、实施路径三个维度展开具体研究，最后提出保障体系有效运行的配套机制，旨在为高中语文教学评价改革提供理论参考与实践方向，助力实现以评价促教学、以评价育素养的目标。