劳动教育与小学数学课堂教学融合的策略探索

劳动教育是培养学生实践能力、责任意识与创新精神的重要途径，而小学数学具有较强的生活性与应用性，二者融合可实现“知识学习与劳动实践”的协同育人。当前劳动教育与小学数学课堂融合存在目标脱节、内容割裂、方法单一等问题。本文结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》与劳动教育要求，从“教学内容重构、教学方法创新、评价体系优化、资源整合利用”四个维度，提出二者融合的具体策略，旨在通过数学知识指导劳动实践、劳动实践深化数学理解，帮助学生提升数学核心素养与劳动素养，实现全面发展。