小学英语课堂教学中情感教育的渗透策略

小学阶段是学生情感态度形成与英语学习兴趣培养的关键期，情感教育的渗透对提升英语学习效果、促进学生全面发展具有重要意义。当前小学英语课堂教学多聚焦语言知识传授，存在情感教育目标模糊、渗透方式单一、与教学内容脱节等问题。本文结合小学英语学科特性与小学生情感发展规律，从“课堂氛围营造、教学内容挖掘、互动活动设计、评价方式优化”四个维度，提出情感教育的具体渗透策略，旨在通过情感与认知的协同发展，帮助学生建立积极的英语学习态度，培养跨文化交际中的情感素养，实现“语言学习+情感成长”的双重育人目标。