核心素养导向下高中化学“情境-问题”教学模式的构建与实践研究

随着教育改革的不断深化，核心素养培养成为高中化学教学的重要目标。“情境-问题”教学模式作为契合核心素养培育要求的教学方式，能够有效激发学生化学学习兴趣，引导学生主动思考与探究，提升学生化学学科核心素养。本文围绕核心素养导向，深入分析高中化学“情境-问题”教学模式构建的重要意义，探讨该教学模式的构建原则与具体路径，并提出实践过程中的保障策略，旨在为高中化学教学改革提供有益参考，推动高中化学教学质量的提升与学生核心素养的全面发展。