摘要：
在教育数字化转型与《义务教育艺术课程标准（2022年版）》实施的双重背景下，信息技术已成为推动小学音乐课堂革新的核心引擎。本文基于TPACK理论框架，结合小学音乐学科核心素养培育要求，系统探讨信息技术赋能下的教学模式创新路径与实践策略提升方法。研究发现，当前小学音乐教学存在数字技术应用浅层化、资源分布不均、评价体系滞后等问题。通过构建“资源数字化整合—方法互动化创新—评价立体化变革”的三维教学模式，实施教师技能分层培育、资源共建共享、教学生态优化等实践策略，可有效破解上述困境。研究表明，信息技术赋能能推动小学音乐教学从“经验灌输”向“主动探究”转型，为实现美育育人目标提供有力支撑。