初中数学阅读教学的实践与思考

数学阅读是学生理解数学知识、掌握解题方法、形成数学思维的重要途径，也是初中数学教学中培养学生核心素养的关键环节。本文从初中数学阅读教学与数学核心素养的内在关联出发，分析当前教学中存在的“阅读认知偏差”“教学方法单一”“评价体系缺失”等问题，进而从“优化阅读内容选择”“创新阅读教学方法”“完善阅读评价体系”三个维度提出实践策略，最后阐述数学阅读教学实践的意义与未来展望，为初中数学教师开展阅读教学提供理论参考与实践方向，助力学生提升数学阅读能力与综合素养。