基于学习共同体的初中英语课堂教学模式构建

初中英语作为语言教学的关键阶段，其核心目标在于培养学生的语言运用能力与跨文化交际素养，而传统“教师主导、学生被动”的教学模式难以适配这一需求。学习共同体以“合作探究、共生共长”为核心特质，为初中英语课堂转型提供了有效路径。本文基于学习共同体的教育理念与初中英语教学规律，从构建价值、现实困境、核心维度三个方面，探索基于学习共同体的初中英语课堂教学模式，旨在打破传统教学壁垒，提升英语课堂教学实效，促进学生语言素养与合作能力的协同发展。