初中数学教学中培养学生数学交流能力的策略

数学交流能力是初中数学核心素养的重要组成部分，涵盖数学语言表达、逻辑思维传递、解题思路分享等多维度能力。当前初中数学教学中，普遍存在“重解题轻表达、重结果轻过程”的现象，导致学生数学交流能力薄弱，难以用精准的数学语言呈现思维过程。本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，结合初中数学教学实际，从教学情境创设、课堂互动设计、语言规范引导、评价体系优化四个层面，探索培养学生数学交流能力的实践策略，旨在推动学生从“会做题”向“会表达”转变，实现数学思维与交流能力的协同发展。