数字化资源在小学语文写作课堂中的运用策略

数字化资源以其直观性、交互性与丰富性的特点，为破解小学语文写作教学中“素材匮乏、表达生硬、评价单一”等难题提供了有效路径。本文立足小学语文写作教学实际，结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养要求，剖析数字化资源在激发写作兴趣、丰富写作素材、优化教学过程等方面的核心价值，提出“素材供给—方法指导—实践创作—多元评价”全流程的运用策略，针对实践中资源滥用、适配性不足等问题给出优化建议，旨在为小学语文教师精准运用数字化资源提升写作教学实效提供参考，助力学生提升写作核心能力。