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如何提高小学生的数学探究思维能力

摘要:
探究性活动是一种和谐的多边互动行为,在具体运用时只有做到探究有“法”、探究有“度”,探究于无形才能够将探究之“丰盈”体现出来.本文以小学数学教学为实践,对探究活动如何实现“多维目标”的达成进行了研究与思考.
作者: 杨芳
作者单位: 会理县城关第一小学
刊 名: 中小学教育
Journal: Primary and secondary education
年,卷(期): 2020年13期
分类号: G652.2
关键词: 小学数学探究活动无形多维目标
机标分类号: G4
在线出版日期: 2020年5月06日
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