摘要：
当前，在素质教育理念的引领下，在小学英语课堂教学活动中，教师要重视课堂教学中的语言艺术，因为课堂语言不仅是体现学科思维的主要形式，同时也是教师与学生进行双向沟通的重要基础和条件，教师只有具备良好的课堂教学语言艺术，提升自我课堂语言修养，才能够为学生展现出最为理想的英语课堂教学模式。在小学英语教学活动中，教师要结合小学生的实际认知能力与理解能力，科学设定课堂语言内容与形式，让英语课堂的语言具备一定的形象性与启迪性，让课堂语言成为传递英语知识的重要工具。基于此，对以关键问题为导向培养小学生语言理解能力进行研究，以供参考。