农村小学生识字教学研究

小学阶段学生识字数量多，难度大就使得学生感觉到这一个个语言文字就成了一个个枯燥的代号。要在小学阶段使学生增强识字的信心，既能让孩子们主动去参与识字，又能通过教师的积极引导去把握有效的方法，这就须从多方面着力了。