“双减”背景下学生评价策略探索

中共中央办公厅、国务院办公厅正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担的意见》，提出要全面减轻作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。同时提出全面规范校外培训行为，各地不再审核新的面向义务阶段学生的学科类培训机构，现有学科类机构统一登记为非盈利性机构。这一政策的出台学校需改变原有的教育评价机制，所谓教育评价，可以归结为，旨在收集教育的过程、条件与成果等信息，对照教育的目标，对教育对象进行价值的判断。教育评价应适宜学生的发展，以学生的发展作为评价基础，建立良好的评价体系。