摘要：
在数字信息爆炸的时代背景下，互联网信息检索能力已成为中学生核心素养的重要构成，对其自主学习、批判性思维及创新能力的培养至关重要。本研究以初一年级学生为样本，通过问卷调查与课堂行为观察，深入剖析当前中学生信息检索能力培养现状。研究发现，学生普遍存在检索策略单一、信息筛选能力薄弱等问题。基于教学实践，本文创新性提出“三阶九步”教学法，将信息检索能力培养划分为基础认知、实践提升、综合应用三个阶段。通过系统性教学实践，该方法有效提升了学生信息检索效率与质量，显著增强了学生的信息处理与分析能力。本研究为中学生信息检