摘要：
整本书阅读导读课是引导农村小学生开启深度阅读、培养阅读兴趣的关键环节，然而农村小学普遍存在优质阅读资源匮乏、教师导读方法单一、学生阅读参与度低等问题，制约导读课实效。AI互动工具凭借资源整合性、交互性、个性化的特点，能够为农村小学整本书阅读导读课注入新活力——通过丰富阅读资源供给、创设趣味互动场景、提供个性化阅读引导，破解农村小学阅读教学困境。本文结合农村小学生认知特点与整本书阅读导读课目标，分析AI互动工具应用的适配价值，从工具选择原则、课堂设计框架（课前预热、课中导学、课后延伸）、应用保障策略三个维度