翻转课堂模式在高中英语阅读课堂教学中的应用研究

翻转课堂模式以“课前自主学习、课中深度互动、课后拓展延伸”为核心逻辑，能有效突破传统高中英语阅读教学“课堂时间局限、学生参与不均、指导针对性弱”的困境，推动教学从“教师主导的知识灌输”向“学生主体的深度探究”转型。当前翻转课堂在高中英语阅读教学应用中仍存在“课前学习效果不佳、课中互动深度不足、课后拓展缺乏衔接”等问题，制约其教学价值的充分发挥。本文从翻转课堂应用的核心价值切入，系统梳理教学中的典型问题，结合高中英语阅读文本特点与学生认知规律，从“课前学习设计、课中互动优化、课后拓展衔接”三个维度提出实践策略，为高中英语教师提供可操作的应用方案，推动翻转课堂与英语阅读教学深度融合，实现学生阅读自主学习能力、文本解读能力与思维品质的协同提升。