浅谈在双减下如何进行作业设计

随着我国提出教育“双减”新政策，着眼于如何减轻学生课业负担及校外培训负担，让教育回归本质，形成良性循环。这一背景下，如何进行作业设计成为每一位数学教师必须思考的问题。以往布置数学作业多为书面形式，尤其高年级采取题海战术，期望在短期内帮助学生提升数学成绩，实际效果适得其反。本文立足“双减”政策导向，反思小学数学教学情况，探讨作业设计的优化改革路径，让学生真正在数学学习活动中减负增效。