浅谈数学区活动内容的优化

数学区是幼儿园区域活动的主要内容，它能延续和补充集中数学教学活动的不足，为个体的个别需要、个别发展提供机会。但在日常活动中，数学区活动内容的设置一直存在着较多问题，如游戏内容的趣味性低，提供材料时缺乏层次性，操作的结果单一等等，没有真正满足个体需要。本文从让数学区有趣、有用、有“料”三方面阐述了如何一步一步的优化数学区活动内容，从而引发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在玩中学、学中玩，玩中发展。