基于核心素养的小学语文大单元教学策略的研究

目前，小学语文教学普遍存在单篇教学的情况，运用这种教学方式，教师容易忽视知识的整合、知识横向纵向间的联系，不能对相互关联的知识进行有效串联，教学缺少完整的情境，使得教学效果较差，难以帮助学生理清不同知识点之间的联系，导致学生的学习不深入、不完整，不利于学生高阶思维的培养。针对这些问题，通过解读课程标准、查阅文献，并结合自身实践经验，探究了基于核心素养的小学语文大单元教学。教师应从理念、行动上进一步改进语文教学工作，提高大单元教学水平，促进每位学生核心素养和各方面能力素质的提升。