跨学科视角下初中数学应用能力的提升——以数学与物理“速度问题”的融合教学为例

在初中教育阶段，数学应用能力的培养是学科教学的核心目标之一，而跨学科融合为该目标的实现提供了有效路径。本文以数学与物理学科中的“速度问题”为融合载体，从跨学科教学的理论依据与现实意义出发，分析当前初中数学应用能力培养中存在的局限，进而提出基于学科融合的教学策略，包括教学目标的协同设定、知识体系的互补建构、思维方法的交叉训练以及评价方式的综合优化，旨在打破学科壁垒，引导学生将数学知识与物理情境深度结合，最终实现初中数学应用能力的系统性提升。