核心素养导向下高中政治课堂议题式教学的实践与优化策略

本论文聚焦核心素养导向下高中政治课堂议题式教学，深入探讨其在教学实践中的具体表现及存在的问题，并针对性提出优化策略。通过对议题式教学内涵与核心素养要求的结合分析，揭示当前教学实践中存在议题设计不合理、教学互动不足、评价体系不完善等问题。从优化议题设计、创新教学模式、完善评价体系等方面提出优化策略，旨在提升高中政治课堂教学质量，促进学生政治核心素养的全面发展，为高中政治教学改革提供理论参考与实践指导。