核心素养导向下初中数学学历案的编写逻辑与理论建构

本论文聚焦核心素养导向下初中数学学历案的编写逻辑与理论建构。通过分析核心素养对初中数学教学的要求，探讨学历案编写的理论基础，从目标设定、内容组织、学习活动设计、评价体系构建等方面阐述编写逻辑，并对其理论建构进行深入剖析，旨在为初中数学学历案的科学编写提供理论指导与实践参考，以推动初中数学教学朝着培养学生核心素养的方向有效发展。