核心素养背景下道德与法治教师教学能力转型研究

本论文基于核心素养教育背景，深入探讨道德与法治教师教学能力转型问题。通过分析核心素养对道德与法治教学的新要求，阐述教师教学能力转型的必要性，从教学理念、课程设计、教学方法、评价体系等维度，系统提出教师教学能力转型的路径与策略，旨在为推动道德与法治学科教学质量提升、落实立德树人根本任务提供理论参考与实践指导。