人工智能教学对3-6岁幼儿创造力发展的影响——以幼儿园STEAM活动为例

随着人工智能技术在教育领域的不断渗透，其在幼儿教育阶段的应用逐渐受到关注。3-6岁是幼儿创造力发展的关键时期，而STEAM活动作为融合科学、技术、工程、艺术和数学多领域知识的教育形式，为幼儿创造力培养提供了良好载体。本文聚焦人工智能教学在幼儿园STEAM活动中的应用，深入分析人工智能教学对3-6岁幼儿创造力发展的影响，包括对幼儿思维方式、问题解决能力、想象力激发等方面的作用，同时探讨人工智能教学在幼儿园STEAM活动中应用的有效策略，旨在为幼儿园开展人工智能相关教育活动、促进幼儿创造力发展提供理论参考和实践方向。