小学音乐课堂中培养学生音乐表现力的教学方法研究

音乐表现力是小学音乐核心素养“艺术表现”维度的核心内容，指学生运用声音、肢体、乐器等媒介，传递音乐情绪、诠释音乐内涵的能力，涵盖“情感表达、技巧运用、创意诠释”三大核心要素。小学阶段是音乐表现力培养的关键期，需通过科学教学方法，让学生在体验、实践中突破“不敢表现、不会表现、表现单一”的困境。本文从音乐表现力的核心构成切入，分析当前课堂中存在的“情感与技巧脱节、表现场景单一、个体差异忽视、评价导向偏差”等问题，进而从“情境唤醒法、技巧融合法、情感共鸣法、多元实践法”四个维度，系统提出培养学生音乐表现力的教学方法体系，为小学音乐教师提供实践参考，推动音乐教学从“知识传授”向“素养培育”转型，助力学生实现“会表现、善表现、乐表现”的成长目标。