双减政策下小学语文课堂作业设计的优化策略

双减政策以“减轻学生作业负担”“提升教育教学质量”为核心导向，对小学语文课堂作业设计提出了“减量、提质、增效”的全新要求。课堂作业作为连接教学与评价的关键环节，其设计质量直接影响语文教学实效与学生核心素养发展。当前小学语文课堂作业存在内容固化、形式单一、评价片面等问题，与双减政策要求存在差距。本文基于双减政策内涵与小学语文教学规律，剖析课堂作业设计的现存困境，从作业目标精准化、内容生活化、形式多元化、评价科学化四个维度，提出针对性优化策略，为落实双减政策、构建高效语文课堂提供实践参考，助力实现“减负不减质”的育人目标。