核心素养背景下小学数学思维能力培养对策

小学生正处于从具象思维到抽象思维过渡的关键期，如何激活小学生参与数学探究的兴趣，促进数学思维发展，还需要一线数学教师多创新方法、多开辟路径，帮助他们直观地认知与理解，由浅入深地解决复杂的数学问题，强化知识积累，提升综合素养。为了让学生在数学课堂真正获取知识、真正发展思维，让思维训练活动看得见、有效果，本文基于核心素养教育目标，对小学数学思维能力培养策略进行分析探讨。