信息技术辅助下的小学语文阅读教学

本文探讨了信息技术在小学语文阅读教学中的应用及其理论基础。首先，从认知心理学理论和建构主义学习理论出发，分析了信息技术如何支持学生的认知发展和自主学习。接着，介绍了多媒体资源、互联网资源以及互动白板和电子书在语文阅读教学中的具体应用。多媒体资源通过丰富的表现形式提升课堂趣味和学生的语言感知能力,互联网资源提供了丰富的教学素材和互动活动，增强学生的参与感,互动白板和电子书则通过实时互动和便捷的内容获取，优化了传统教学方式。