运用“说数学”的方法提高小学生思维能力

本论文探讨了小学数学教学过程中在课堂中更多地关注学生的“说”，就是对学生思维的检测和锻炼，通过各种途径把学生的抽象思维外化出来，给师生间、生生间创设一个交流对话的平台，用数学语言进行交流，有意识的培养学生“说”的能力，可以促进学生思维的明确化，深刻化，让学生的思维在有趣、有序、有据和创新中不断得到发展。从而提高学生的思维能力，促进学生的成长。