有效引导学生提出问题和作出假设——大象版《科学》教材五年级上册教学分析

教育是基础，教育大计，教师为本。新课改打破教材原有体系，将教材体系转化为具有内在逻辑关系的教学体系，打造前后衔接又相对独立的问题式专题。爱因斯坦有句名言:“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”这正是说最高的教学境界就是让学生自己提问题。因此，一线在教学教学过程中，要引导学生提出问题,培养学生发现问题和解决问题的能力。