摘要：
兴趣贯穿于整个英语学习过程的始末，也是有效学习的关键因素，提升高中英语学困生的英语学习兴趣具有重要意义和价值。良好的学习兴趣能激发学生的自我学习动机，促进学生提升自我效能感。但，在现实情境中，高中英语学困生却因基础不牢、学习态度不端、学习行为机械被动、心存畏难等诸多原因失去英语学习信心。加之，传统英语课堂“分数至上”的教学观念，教师教学方法较为单一、教学内容与生活经验脱节，最终往往导致英语学困生失去英语学习兴趣陷入自我否定的恶性循环之中。因此，本文尝试分析了高中英语学困生缺乏学习兴趣的现象及原因，提出在完成立德树人根本任务的过程中，新时期的英语教师可以通过转变英语教学理念、树立学生自信心、建构良好师生关系、合理使用新技术及注重整合生活经验等方面尝试提升英语学困生的学习兴趣。