核心素养导向下小学英语跨学科主题学习的实践路径研究——以文化意识与思维品质培养为例

本论文聚焦核心素养导向下小学英语跨学科主题学习，以文化意识与思维品质培养为研究切入点，深入探讨其实践路径。通过分析当前小学英语教学在文化意识与思维品质培养方面存在的问题，阐述跨学科主题学习对培养学生这两项核心素养的重要意义。基于教育理论与小学英语教学特点，从主题选择、课程设计、教学实施、评价反馈等维度提出具体实践路径，旨在打破学科壁垒，整合多元教育资源，提升小学英语教学中文化意识与思维品质培养的实效性，促进学生英语核心素养的全面发展。