初中英语词汇深度学习策略研究

在《义务教育英语课程标准2022年版）》强调"语言能力与思维品质协同发展"的背景下，初中英语词汇教学存在碎片化记忆、语境脱节、思维训练不足等问题。本文基于建构主义学习理论与词汇学习策略，从情境化建构、结构化联结、思维化运用三个维度探索深度学习策略，通过真实语境创设、词族网络构建及高阶任务设计，提升学生词汇理解深度与运用能力，为核心素养落地提供实践路径。