双减背景下农村学校初中地理的分层作业创新设计

“双减”政策的实施对农村学校初中地理作业设计提出了新要求，既要减轻学生过重作业负担，又要保证教学质量。本文聚焦农村学校初中地理教学实际，分析“双减”背景下作业设计存在的问题，重点阐述分层作业创新设计的具体策略，包括依据学生差异分层、创新作业内容与形式、融入乡土资源等，同时探讨作业实施与评价的优化方式，旨在为农村学校初中地理作业设计提供可行路径，实现减负增效的教学目标。