基于核心素养的农村初中物理分层作业设计探索

本文以物理学科核心素养物理观念、科学思维、科学探究与创新、科学态度与责任）为统领，结合农村初中的教学资源特点与学生认知差异，探索分层作业的设计路径与实施策略。通过构建“素养目标分层、内容梯度分层、评价动态分层”的作业体系，将核心素养的培养目标拆解为不同层次学生可达成的具体任务，利用农村本土资源设计实践性、生活化的分层作业内容，同时配套差异化的指导与评价机制，旨在解决农村初中物理教学中“作业适配性不足”“核心素养培养落地难”等问题，让不同基础的农村学生均能在物理学习中提升素养、获得成长，为农村初中物理教学质量的优化提供实践参考。