基于多元评价的初中英语作业设计与反馈机制优化

随着新课程改革的深入推进，初中英语教学愈发注重学生综合语言运用能力的培养。作业作为连接课堂教学与课后巩固的重要纽带，其设计与反馈机制的有效性直接影响教学质量。多元评价以其全面性、发展性和主体性的特点，为优化初中英语作业设计与反馈机制提供了新的思路。本文从多元评价的内涵与价值出发，分析当前初中英语作业设计与反馈存在的问题，探讨基于多元评价的作业设计优化策略和反馈机制优化路径，旨在提升初中英语作业的实效性，促进学生英语核心素养的发展。