小学班主任利用班级日常管理渗透德育的实践

班级日常管理是小学德育的重要载体，小学班主任可通过规则构建、活动组织、问题处理、家校协同等日常管理环节，将德育自然融入学生的学习与生活，实现“管理即育人”的目标。当前部分小学班级管理中，存在“重秩序维护、轻德育渗透”“德育与管理脱节”等问题，难以充分发挥管理的育人价值。本文结合小学班级管理实际与学生身心发展规律，从“管理环节的德育融入”“榜样示范的德育引导”“习惯培养的德育渗透”“家校协同的德育强化”四个维度，探索班主任利用班级日常管理渗透德育的实践路径，旨在通过科学的管理设计，让学生在日常班级生活中逐步形成良好道德品质与行为习惯，助力其全面发展。