让日记成为提高小学中段学生作文能力的阶梯

小学中段是作文能力发展的关键期，然而该阶段学生作文存在内容空洞、结构混乱、语言匮乏等问题。日记写作具有贴近生活、形式灵活、便于积累等优势，与作文能力培养紧密相关。通过引导学生观察生活积累素材、开展多样化日记训练、组织互动交流与反馈以及教师有效指导与激励评价等策略，能充分发挥日记的阶梯作用，有效提升学生作文能力。