摘要：
核心素养导向下，小学语文口语交际教学需聚焦“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大维度，而情境创设是激发学生口语表达兴趣、提升交际能力的关键，科学评价则是保障教学实效、促进学生素养发展的重要环节。当前小学语文课堂口语交际教学中，存在“情境脱离生活、缺乏互动性”“评价侧重形式、忽视素养发展”等问题，难以满足核心素养培育需求。本文结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》对口语交际“能在具体情境中运用口头语言与他人交流”的要求，从“情境创设的类型与方法”“评价体系的构建与实施”两个核心层面，探索核心素养导向下小学语文课堂口语交际教学的优化路径，旨在通过优质情境与科学评价，提升学生的口语交际能力，培育其综合语文素养。