基于真实情境的初中英语课堂任务设计研究

真实情境是初中英语课堂任务设计的核心依托，能有效衔接语言学习与实际应用，破解“哑巴英语”“学用脱节”的教学困境。本文基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“培养学生语言运用能力”的要求，结合初中学生认知特点与英语学习规律，通过文献研究、理论分析与教学现状梳理，探索基于真实情境的初中英语课堂任务设计路径与策略。研究表明，通过锚定生活化情境、聚焦交际性需求、分层设计任务目标、优化任务评价方式，可显著提升学生英语学习兴趣与语言应用能力，为初中英语课堂落实“工具性与人文性统一”的教学目标提供实践支撑。