摘要：
小学体育大课间作为课堂体育教学的延伸与补充，是落实“健康第一”教育理念、培育学生体育核心素养的重要载体。当前小学体育大课间存在内容单一固化、组织形式机械、学生参与被动、评价体系缺失等问题，难以满足学生身心发展需求与核心素养培养目标。本文基于体育核心素养内涵，阐释小学体育大课间在增强学生体质、培养运动兴趣、塑造健全人格、传承体育文化等方面的核心价值,剖析其在内容设计、组织实施、保障机制等层面的现实困境,从精准定位目标、创新内容体系、优化组织模式、完善保障机制四个维度，提出核心素养导向下小学体育大课间的优化路径，为提升小学体育大课间质量、促进学生全面发展提供实践参考。