初中生语文学习兴趣培养的课堂互动模式创新研究

语文课堂互动是连接教师教学与学生学习的关键纽带，也是激发初中生语文学习兴趣的核心载体。当前初中语文课堂互动存在模式单一、学生参与度低、互动深度不足等问题，导致学生学习兴趣弱化，影响语文教学质量。本文基于建构主义学习理论与人本主义教育理论，结合初中生认知特点与语文学科性质，从互动主体、互动形式、互动内容三个维度，探索课堂互动模式的创新路径，提出情境化互动、探究式互动、个性化互动等新型模式，并明确相应的实施保障措施，旨在通过互动模式的优化，有效提升初中生语文学习兴趣，促进其语文核心素养的发展。