初中班主任班级自主管理模式的构建与实施

初中阶段是学生自我意识觉醒与自主能力发展的关键时期，传统“班主任主导”的班级管理模式已难以适配学生的成长需求。班级自主管理模式以“学生主体、班主任引导”为核心，通过激发学生的参与意识、搭建自主管理平台、完善评价激励机制，实现班级管理从“被动服从”向“主动担当”的转变。本文结合初中生身心发展特点，阐释班级自主管理的内涵与育人价值，剖析当前实践中存在的主体错位、机制缺失等问题，从理念更新、组织构建、制度完善及文化培育四个维度，提出具体实施路径，为初中班主任提升班级管理效能、促进学生全面发展提供实践参考。