生活化视角下小学生劳动习惯养成的策略与实证分析

劳动习惯的养成是小学生核心素养培育的重要内容，而生活化视角为劳动习惯养成提供了贴近学生认知、契合成长规律的实践路径。当前小学生劳动习惯养成存在劳动内容脱离生活、实践场景单一、家校协同不足等问题，导致劳动教育实效偏低。基于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》“以生活为基础”的理念，结合小学生身心发展特点，本文从内容设计、场景构建、协同机制等方面提出生活化劳动习惯养成策略，并结合实证分析其应用效果，为提升小学生劳动教育质量提供参考。