摘要：
二十四节气是我国重要的科学遗产，在古代科学中，二十四节气准确的反应了季节变化，指导人们展开农业生产活动。我国自古以来就是农业大国，因此指导农业生产活动的二十四节气直接影响人们的衣食住行。随着社会的进步与发展，优秀传统文化的继承与发扬需要从幼儿做起，现阶段，幼儿园根据幼儿的身心发展特点，尝试将二十四节气融入到种植课程教学中。在幼儿种植课程中引入24节气文化，可以引导学生通过观察、探究、播种等方式，对节气的特征有所认识，从而将人与自然和谐发展的理念渗透在幼儿意识中，对幼儿后期发展具有重要的教育意义，同时也可以从幼儿时期构建起良好的民族文化自信。