基于地理核心素养以问促学的教学实践初探

在基于课堂中的教学内容，提高学生的学习情况的过程中，教师在分析学生的学习自主性的时候，就可以多让学生从自己的学习角度中，进行学习问题的探究和讨论，这样学生在从自己的学习注意力的转变中，也可以进行课堂中知识的实践运用，提高学生的地理读图学习意识，通过合理的创设不同的教学氛围，也能够让学生的学习效率，变得更加的高效，因此，本文就基于地理核心素养以问促学的教学实践初探，进行分析，并提出指导建议。