试论小学低段读写绘教学策略

在儿童思维过程中，形象思维占主导地位，绘本用绘画创造性地再现故事，采用直观的图画语言表情达意，将抽象的文字符号形象化，具有文字无法传达的趣味。绘本是低年级儿童喜欢的一种独特儿童文学类型，在小学低年级教学中被广泛运用。从快乐诵读，激发阅读热情,多途径读后写绘，引导学生乐于创作,读写绘作业的评价方面探讨了小学低年级读写绘教学。