摘要：
随着义务教育阶段课程改革的发展变化，教师在教育中应积极转变教育观念，通过创设生活化的情境，引导小学生轻松主动地融入学习。小学作为义务教育的开始阶段，小学生的身心发展和学习深受家长、学校和社会的重视，且小学生作为小学教育教学的主体，其思维发展、学习习惯的培养至关重要，小学数学教师在课堂教学过程中要主动担负起培养小学生思维能力、数学学习能力的责任，要帮助学生将数学思维与实际生活相结合。通过生活情境的教学方法，促使学生在小学数学学习过程中深入感受数学学科与生活实际的联系，从而激发他们学习数学的兴趣，体会数学学科